Internet v/s Realidad

Cuando se observa un adolescente-joven frente a las pantallas digitales, se puede comprobar que tienen facilidad para el manejo de diversos dispositivos. Es tal la apropiación que poseen de dichas tecnologías que, operan con tal facilidad que pareciera que desde antes de nacer provienen con ciertas características generacionales que los hacen moverse como ‘nativos digitales’.

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El uso de smartphone en la vida diaria de las personas, ha provocado un combate diario en la sala de clases. El lema es que dejen, por cerca de 90 minutos, los celulares de lado, que los guarden, que los silencien o que los apaguen. La batalla de dejar estos aparatos en la casa está perdida.

Frente a la diversidad e inmediatez de la información, frente a las historias y comentarios de las múltiples redes sociales, frente a las fotografías de las amistades y frases célebres, frente a la abundante recepción de mensajes; el sujeto enfoca toda su atención e interés en su dispositivo móvil. En esta situación, el Profesor está perdiendo esta batalla. Es un contendor que baja los brazos, es un luchador que no tiene muchas opciones de contragolpear, o las tiene pero las desconoce o el Establecimiento no las posee.

En este ring de la tecnología, el estudiante no puede prestar atención a más de una actividad a la vez. Siempre hay una que requerirá mayor atención que el resto. Claramente, oír al Docente no es una de ellas.

Los jóvenes frente al uso de las nuevas tecnologías, tienen capacidad de multitarea pero, una de las tareas que están realizando tendrá menor impacto y atención que la otra. Enfocándose así en aquellas relevantes para su propio ser.

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La capacidad de multitarea cerebral humana es lejana a la que realizan los dispositivos electrónicos, somos como un computador con un solo núcleo que puede hacer dos o más tareas a la vez pero, una de ellas será más lenta que la otra y, probablemente no tendrá la misma efectividad que las otras.

Esta situación hace que los individuos usen las tecnologías para todo tipo de acciones y actividades. Es internet la fuente de cualquier consulta que queramos hacer. Incluso se utiliza el concepto ‘Googlear’ cuando hay algo que queremos conocer y saber.

Esta situación provoca una “Googleización de la memoria”, tal como lo comenta Dolors Reig en el libro “Los jóvenes en la era de la hiperconectividad: tendencias, claves y miradas”. En este texto se menciona una investigación, conducida por la psicóloga Betsy Sparrow y publicada en Science, que “revela que olvidamos las cosas que sabemos que podemos encontrar en Internet. Indica que, más que recordar cosas, ahora simplemente retenemos la forma de encontrar la información que necesitamos cuando la necesitamos (Reigs, 2013, p. 29).

Dicho procedimiento provoca el debilitamiento de los procesos de análisis y síntesis, puesto que todo lo que queramos hacer ya está hecho en internet.

Cuando se les solicita a los estudiantes, alguna tarea que demande ciertas capacidades cognitivas (por ejemplo: analizar y sintetizar) la primera acción que se desarrolla, de manera casi automática, es transcribir la frase o petición en el buscador de internet. Por esto, en los jóvenes se observa un debilitamiento en el desarrollo de procesos cognitivos superiores.

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Sin embargo, no todo lo que ofrece la tecnología es malo o provoca consecuencias negativas. La hiperconectividad y la constante interacción online provocan cambios estructurales en la forma de procesar y desarrollar la información que recibimos. Estos cambios producen inteligencia colectiva que permite generar nuevas maneras de comunicación y de adaptar las señales que recibimos a diario.

Podemos confluir con muchos tipos de personas a la vez, esto nos entrega la posibilidad de socialización online que promueve una gran interacción entre personas. 

Si no tuviese internet ¿De qué manera me podría comunicar o conocer gente de otras latitudes? ¿Cómo podría saber de las actividades, situaciones o realidades que mantienen otros sectores en el mundo?

La socialización online nos entrega muchas posibilidades de aprendizaje, nos presenta posibilidades para incluir en las escuelas, nos manifiestan que Internet es una herramienta que debemos saber sacarle el provecho necesario para ponerlo de nuestro lado.